La formation du caractère

À la traduction de grec, le mot "le caractère" est signifié «par le sceau, la ciselure». C'est-à-dire, la définition concrète pour la personne de ses qualités sociales. La relation aux gens entourant, fondé sur le pivot psychique de la personnalité, se manifeste dans la conduite, particulièrement dans les situations, proche des extrêmes.

Pour l'essentiel la formation du caractère de la personne est conditionnée génétiquement, le facteur de l'éducation a une puissante force, mais elle n'est pas décidant. Dans la petite enfance les enfants soignent pour l'essentiel, accomplissent tous leurs désirs, utilisent le système des encouragements et les punitions. Quelques habitudes sont fixées au niveau des réflexes inconditionnels : on ne peut pas faire quelque chose, et quelque chose, au contraire, il faut. Mais la formation du caractère de l'enfant ne se limite pas au facteur éducateur. Ce que pour un petit ne signifie deux fois rien, pour l'autre – représente la tragédie. Sous la relation au monde les facteurs les plus importants sont les réflexes inconditionnels innés, de soi-disants instincts :

• L'alimentaire;
• Le défensif;
• L'approximatif;
• Le parental.

Le degré de la manifestation de l'activité instinctive de la personne influence la formation du caractère, et en outre indépendamment du tempérament. Les braves hommes pas toujours gros, également pauvre doivent souffrir pas absolument de l'ulcère peptique.

Autant on exprime les instincts, tellement et on développe les réflexes absolu, qui se trouvent en tout point sous le contrôle de l'écorce des grands hémisphères.

Les facteurs de la formation du caractère

La formation du caractère, comme c'est étrange, commence dans la période in utero du développement et dépend de l'état de santé de la mère. La conduite du fruit se fait sentir le fond total hormonal de la future mère. De principaux facteurs hormonaux de la formation du caractère dépendent de la quantité d'adrénaline synthétisée. C'est l'hormone du stress, la mise en relief de qui au sang, naturellement, influence le développement de l'enfant. Les équipes de nuit, l'étude du sport, la charge intense physique jusqu'à la période des couches contribuent à la quantité considérable d'hormone de stress. L'enfant naît ne pas toujours trempé, mais fatiguant souvent des émotions orageuses longtemps avant la naissance.

La situation inverse, quand la femme enceinte tout le délai вынашивания de l'enfant se trouve dans l'état somnolent passif, le fruit reçoit les hormones dirigées sur la digestion de la nourriture, le rêve et le repos. Certainement, l'état semblable du fruit se fera sentir absolument la formation du caractère de l'enfant.

Aux premiers mois de la vie la personne imite les parents. Les actes et les formes de la conduite du petit dépendent des réactions psychologiques des parents, les mamies, les papis. De deux à dix ans la formation du caractère passe spécial, сенситивную le stade (sensuel). L'enfant perçoit et emprunte le style de la conduite des proches :

• De grands gens entre lui-même;
• Des adultes avec les enfants;
• Des enfants entre lui-même.

Dans cette période d'âge la formation du caractère de la personne éprouve le stade du signet des installations principales morales. Le petit a un sentiment de l'esprit de critique pour les actions des gens entourant. Vers douze ans de la vie se forme le noyau principal du caractère insérant la relation à la vérité. Autant correctement l'enfant comprend "la vérité", tellement "élevé" il deviendra par la suite.

La période du soi-disant "âge ingrat" est marquée par le sentiment du juste aggravé, qui les enfants perçoivent différemment. Néanmoins, les réactions du négativisme sont presque caractéristiques de tous les adolescents. Leurs manifestations est été séparé. En cet âge la formation du caractère s'achève pratiquement. Ni la formation, ni l'éducation ultérieure, le remplacement de l'entourage – pratiquement rien n'influence pas déjà le développement des qualités du caractère de la personne. Le noyau de la personnalité ne subit pas les changements cardinaux jusqu'à la fin de la vie.

Cependant tels facteurs de la formation du caractère, comme l'encouragement et la punition (dans beaucoup plus petit degré), continuent à exercer l'influence corrigeant sur la conduite de la personne. Les réactions personnelles dans une grande période de la vie dépendent de l'espace informatique extérieure insérant les aspects suivants :

• L'opinion des gens sur l'individu;
• Les actes des proches;
• L'idéologie de la société;
• Les personnages d'art : leurs idées, le jugement, les actes;
• Le cinéma;
• Les médias, y compris le réseau Internet.

Et chez de grands gens, on peut dire, se passe ultérieur les formations du caractère à la condition de la réévaluation de la conduite personnelle. L'autoéducation est capable d'adoucir les manifestations de l'agression, la passivité, l'aversion de l'opinion des proches. Néanmoins, dans les circonstances extrêmes de vie se manifestent de nouveau les manifestations instinctives de la nature. C'est pourquoi les gens s'occupant activement de l'autoéducation, en général, évitent les situations semblables de vie.

Les particularités de la formation du caractère

Les lignes du caractère de la personne sont prédéterminées par son hérédité. Le fond principal émotionnel des fonctions psychiques est mis dans la période in utero du développement du fruit. L'enfant reçoit à cette époque l'exactement même sang selon la composition, qui circule dans l'organisme de la mère. Par la suite, à l'alimentation de poitrine, le petit reçoit les mêmes hormones avec le lait maternel. Dans cette période de la vie de la particularité de la formation du caractère dépendent en plusieurs cas de l'état d'esprit émotionnel de la femme nourrissant.

Le noyau de la personnalité de la personne est sa relation au monde environnant et les manifestations extérieures : par les actes, les émotions, les actions actives ou passives. Le facteur éducateur joue le rôle assez important dans la formation du caractère, mais n'est pas le définissant. Le système des encouragements et les punitions contribue au développement et la fixation des réflexes conditionnels, qui se trouvent sous le contrôle de l'écorce des grands hémisphères cérébraux. Plus haut chez la personne l'intelligence, fonctionne plus fortement le système de frein supprimant les actes laids dans la société.

Néanmoins, il ne faut pas oublier que les lignes véritables du caractère sont visibles seulement dans les situations extrêmes, quand se manifestent les réflexes innés.